11

   In urma cu cateva zile, la Brasov a avut loc o dezbatere publica, transmisa in direct pe postul de televiziune TVS Braşov, intitulata "Importanța desfășurării orelor de religie în școli". Dezbaterea a fost organizata de Şcoala Populară de Arte şi Meserii "Tiberiu Brediceanu’’ Braşov, fiind moderata de Protopopiatul Ortodox Român Braşov.

   Au fost prezenţi şi şi-au expus punctul de vedere în cadrul acestei dezbateri Pr. Protopop Dănuţ Benga, ca moderator, Preacucernicul Părinte Conf. Dr. Constantin Necula, Consilier Misionar-Pastoral şi de Imagine al Mitropoliei Ardealului, Pr. Cristian Muntean de la Seminarul Teologic Liceal Ortodox ,,Dumitru Stăniloae’’ Braşov, Pr. Ioan Stelian Raicu – Parohia Ortodoxă Blumăna X,  Pr. Arhimandrit Hristofor – Mănăstirea ,,Naşterea Sf. Ioan Botezătorul’’ Poiana-Braşov, D-l Prefect Mihai Mohaci, Pr. Ion Manea, consilier judeţean, Conf. Univ. Dr. Ing. Ştefan Dimitriu – Universitatea Transilvania, Preşedintele ASCOR George Boiciuc, Inspector Şcolar Elena Popa, reprezentanţi de ONG-uri, personalităţi publice, reprezentanţi mass-media, jurişti, profesori de religie, teologi, părinţi şi copii. Dezbaterea a avut loc in Sala Mare a Centrului Cultural “Reduta”, fiind prezente peste 400 de persoane.

   Intr-un comunicat emis ulterior de organizatori, trimis pe adresa Redactiei Lacasuri Ortodoxe, de catre Directoarea Școlii Populare de Arte și Meserii "Tiberiu Brediceanu" Brașov, Carmen Moruz, organizatorii precizeaza, in introducere, contextul in care a avut loc aceasta dezbatere:

   "Una dintre victoriile creștinismului asupra comunismului ateu din România a fost introducerea orelor de religie în şcoli, în anul 1990. Prin aceasta s-a realizat o reparație morală necesară, după ce timp de 45 ani religia a fost scoasă din școli și înlocuită cu ateismul materialist.

   În prezent, ne confruntăm cu două evenimente majore care afectează predarea acestei discipline în școli. Primul îl reprezintă propunerea legislativă a deputatului independent Remus Cernea de a înlocui ora de Religie cu “Etică și cultură civică”, propunere care pe 15 octombrie 2014 a trecut tacit de Camera Deputaților, urmând să fie supusă deciziei în Senat. Prin această inițiativă, elevii ar învăța la orele de “Etică și cultură civică” cele mai importante doctrine și valori morale de inspirație filosofică, științifică sau religioasă ale umanității, dar și elemente de cultură civică. Disciplina ar trebui să cultive spiritul critic, raționalitatea și empatia.

   Al doilea eveniment îl reprezintă decizia Curții Constituționale a României din 12 noiembrie 2014, prin care este declarat neconstituțional art. 18 din Legea educației naționale nr. 1/2011, unde se menționează că “la solicitarea scrisă a elevului major, respectiv a părinților sau a tutorelui legal instituit pentrul elevul minor, elevul poate să nu frecventeze orele de religie”. Judecătorii Curţii Constituţionale a României au apreciat că "Manifestarea libera a opţiunilor implică în mod necesar initiaţiva proprie a persoanei în sensul frecventării disciplinei Religie, iar nu consimţirea tacită sau refuzul expres"

   Considerăm că, din moment ce copiii au fost botezaţi, este ilogic ca părinţii să facă cerere pentru frecventarea orei de religie din moment ce copiii sunt membri ai Bisericii prin harul Sf. Botez.

   Excepția de neconstituționalitate a fost ridicată de profesorul de filosofie Emil Moise, cel care în 2006 a militat pentru scoaterea icoanelor din școli.

   Ca urmare a discuţiilor şi propunerilor făcute în cadrul dezbaterii, majoritatea participanţilor au convenit cu privire la următoarele aspecte:

   Ţinând cont de  importanța orelor de religie în școală, este de datoria societăţii românești să afirme necesitatea accesului elevilor noştri la ora de religie. Din acest punct de vedere, nu putem fi indiferenţi la acţiunea prin care se relativizează studierea religiei în şcoală, chiar dacă formal ea rămâne în trunchiul comun al programei şcolare.

   Pentru a nu se întâmpla acest lucru aducem în atenţie câteva dintre motivele pentru care ora de religie trebuie să rămână  accesibilă în şcoala românească:

  • Religia face parte din cultura noastră naţională, din istoria şi identitatea poporului român, Biserica fiind primul lăcaş de educaţie în istoria noastră.
  • Statul, Familia, Şcoala şi Biserica îşi deleagă reciproc responsabilitatea pentru educarea copiilor. Ora de religie constituie un rezultat concret al interacţiunii celor patru factori în viaţa elevului.
  • Educaţia din familie este întregită de ora de religie.
  • Religia predată în şcoli formează un tânăr echilibrat, capabil să facă faţă problemelor şi pericolelor vieţii.
  • Ora de religie formează caracterul, completează dezvoltarea copilului şi îl ajută să relaţioneze mai bine cu ceilalţi în spiritul iubirii aproapelui.
  • Prin ora de religie tinerii învaţă despre iubire, despre adevăratele valori şi virtuţi morale ale omului.
  • Religia reprezintă o cale de rezolvare a problemelor de conştiinţă complexe cărora tinerii de azi trebuie să le facă faţă, lucru demonstrat fără tăgadă de-a lungul istoriei umane.
  • Ora de religie contribuie semnificativ la depăşirea ignoranţei religioase, ignoranţă care constituie un factor al generării intoleranţei religioase şi culturale, al unor atitudini şi tendinţe extremiste.
  • Educaţie fără Religie înseamnă şcoală fără suflet, neam fără Dumnezeu şi fără identitate.
  • În abordarea interdisciplinară a învățământului modern, concluzia este că nu putem face educație morală fără Dumnezeu sau educaţie ştiinţifică fără Dumnezeu.

   Comunicatul, in posesia caruia a intrat Agentia de stiri Lacasuri Ortodoxe, prezinta in continuare cateva propuneri şi modalităţi prin care religia să rămână obiect de studiu accesibil, alături de celelalte discipline, pornind de la principiile enunţate mai sus:

1. Ora de religie trebuie să rămână şi pe viitor parte a trunchiului comun.

2. Pentru a nu crea nici o discriminare, trebuie ca toţi elevii să-şi exprime opţiunea cu privire la studiul orei de religie. Astfel, considerăm oportună introducerea în textul Legii învăţământului a unor prevederi legale privind o procedură neunivocă şi echidistantă cu privire la ora de religie. Această procedură ar avea la baza următoarea schemă:

i) procedura este identică şi obligatorie pentru toţi elevii din învăţământul obligatoriu, fie de stat, fie particular (se va argumenta pe fundamente constituţionale – cu privire la identitate şi pornind de la scopul intrinsec al învăţământului în general – cu privire la obligativitate)

ii) procedura prevede ca, la înscrierea în primul an al fiecărui ciclu de învăţământ obligatoriu – primar, gimnazial, liceal,  toţi elevii fără excepţie, prin tutorii legali (de regulă aceştia sunt părinţii), semnează o solicitare tip prin care îşi manifestă:

                a) acordul privind studiul religiei cu specificarea acesteia (conform cultelor recunoscute în România)

               b) refuzul studierii religiei în ciclul de studiu respectiv, dar care va presupune mai departe, obligatoriu următoarea opţiune

              c) acordul privind studiul unei alte discipline formative similare.

 iii) pentru cei care au ales o anumită formă de studiu, orele sunt obligatorii şi notate conform celorlalte obiecte de studiu, nota fiind luată în calculul mediei generale.

Alegerea se face pe ciclu de învăţământ şi nu pe fiecare an în parte, deoarece fiecare disciplină presupune mai mult de un an de aprofundare, cu preponderenţă ţinând cont de capacităţile cognitive ale elevului (corelate cu vârsta) în fiecare din aceste cicluri de învăţământ distincte.

În acest fel, manifestarea opţiunii păstrează libertatea de conştiinţă, însă studiul oricărei discipline alese trebuie să fie obligatoriu ca fiind necesar din punct de vedere al formării viitorului cetăţean al acestei ţări.

3. Adăugăm la aceste argumente faptul că în majoritatea statelor europene este recunoscută importanţa religiei în procesul de devenire a fiinţei umane, atribuindu-i-se acesteia locul cuvenit în sistemul de învăţământ. Astfel, în 75% din ţările Uniunii Europene, Religia este predată sub forma învăţăturii de credinţă a religiei, iar în 25% sub forma istoriei religiilor. Exemplificăm, spunând că majoritatea ţărilor alocă educaţiei religioase în planul de învăţământ, 1-3 ore/săptămână: Anglia şi Ţara Galilor – 1 oră; Belgia – 2 ore; Danemarca – 1 oră; Irlanda – 92 ore / an; Germania – 56-62 ore/an; Grecia – 2 ore; Islanda – 1 oră; Italia – 1,5 ore; Luxemburg – 3 ore; Malta – 2 ore; Norvegia – 78 ore/an; Portugalia – 1 oră; România – 1oră; Spania – 1,5 ore; Suedia – 1 oră.

În concluzie, Statul trebuie să asigure în mod explicit, prin lege, accesul facil şi nediscriminatoriu la studiul religiei care, în mod legal, face parte din trunchiul comun al materiilor de studiu.

Comentarii

Mai multe formate de scriere poți găsi dând click aici.
Cum trebuie să scrii: ca să vezi:
(text încadrat între steluțe) *italic înclinat* italic înclinat
(text precedat și urmat de câte 2 underline) __bold îngroșat__ bold îngroșat
(text între paranteze drepte, urmat imediat de adresa link, între paranteze rotunde) [TEXT](http://www...) (dacă dai click pe "TEXT", ești condus către adresa link) TEXT
(semnul exclamării, urmat imediat de descrierea imaginii între paranteze drepte, urmată imediat de adresa imaginii, între paranteze rotunde) ![DESCRIERE](http://www...) (imagine inclusa în text - vezi imaginea recomandată, scoasă de la adresa indicată)
(o steluță și un spațiu înaintea rândului) * element listă 1
* element listă 2
* element listă 3
  • element listă 1
  • element listă 2
  • element listă 3
(text precedat și urmat de câte 2 ~) ~~text tăiat~~ text tăiat
(text precedat de 2 #) ## subtitlu

subtitlu

Detalii despre site-ul: LONews
Favorit pentru
< 100
utilizatori rețea
Online
87
pe acest site
Marchează între favoritele tale siteul LONews
Creează-ți propria pagină de informare în acest domeniu, aici! Participă cu informația ta, care poate fi utilă celorlalți!
Creează și Promovează

π 0.08999 sec - PID: 30268